三届三次“教代会·工代会”热点解读之一
优化制度管理，为学校转型升级提供高效的机制活力
管理离不开制度，科学确定管理目标、科学组织管理活动，都要通过制度来具体实施。“没有规矩不成方圆”。抓制度管理首先要抓规范，有了规范才能抓引导、抓养成、抓典型、抓监督。制度管理的关键在人。因此，对制度的强化和优化，不能见物不见人，而是要充分体现“以人为本”的思想。
一是要以坚持党委领导下的校长负责制为基础，逐步提高师生参与学校民主管理水平，要用人所长、容人之短，发挥每个教职工的长处，形成有利于调动人才积极性和创造性的激励机制，有利于人才健康成长的和谐氛围。要以深化二级管理体制改革为切入点，以管理机制转型为关节点，健全现代大学制度，理顺校内组织关系，形成科学决策、规范管理、执行高效的运行机制，提高人才效益、资源效益和整体管理水平，克服资源的有限性，在资金、图书、仪器、校舍等的使用中，建立起科学、合理的资源分配和效益评估机制，使有限的教育资源发挥最大效用，从而激发各分院、部门和全体教职工的活力，增强学校综合实力。
二是要在坚持科学、民主、公开、高效原则的基础上，进一步修订各项规章制度，特别是二级管理考核办法这一管到部门的制度和人事聘任方案这一管到个人的制度，把制度建设落在实处，把每一个人都“化”到制度中来，成为制度的制定者、实施者，同时每一个人又都要接受制度的管理、监督。要进一步理清思路，按照分工“全覆盖、不遗漏、不交叉”的原则，根据各岗位的具体情况，进一步规范岗位职责，明确管理范围，形成领导管理一致、责权对等均衡、运行便捷高效的新工作格局。要突出责任追究，对责任目标不完成、不认真履行职责等问题，严格执行责任追究制度。
三是在抓责任考核，严格管理同时，要进一步加强“人本化”管理。要让大家心齐、气顺，形成既有民主、又有集中，既有自由、又有纪律，既有统一意志、又有个人心情舒畅的生动活泼的良好局面。要进一步研究管理队伍建设的相关规划，将管理队伍建设列入学校长期发展的重要内容，作为与师资队伍建设并重的一项工程来予以重视。要建立适应管理人员自身发展的激励机制，形成既相对稳定，又有一定调整流动的管理机制，使管理队伍成为一支结构合理、素质优良，富有活力的支撑学校发展的重要力量。
