三届三次“教代会·工代会”热点解读之二
细化目标管理，为学校转型升级提供坚强的实力支撑
学校抓管理的根本目标，就是提升人才培养质量和社会服务水平，提高学校综合办学实力。要以追求成效为工作出发点，把积极争取有效结果的思想贯彻到实际工作中。要以实现成效作为工作结合点，对目标效果进行细化、量化、实化。要以创新成效为工作落脚点，把创新成效作为持之以恒的奋斗目标。
一是高标准建设省级示范院校，实现争取国家下一轮高职院校综合性建设项目的目标。要按照“专业面向市场、课程对接能力、人才合作培养、质量符合需求”的理念，以重点专业和特色专业为龙头，相关专业为支撑，带动专业群的建设，形成学校办学特色，促进办学水平和人才培养质量的提高。要坚持“适度引进、着力培养、优化素质、全面提高”的原则，硬化“双师”条件、素质和比例，打造专兼结合的专业教学团队。要按照“生产技术领先、实践环境真实、职业氛围浓厚、能力培养显著”的理念，在科学规划湖州市公共实训中心基地建设，投入建筑技术国家级实训基地建设，做好三个省级示范性实训基地申报与建设工作的基础上，积极引进企业投入，按照互惠互利的原则，建成若干个集教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术服务于一体的高标准校内生产性实训基地。
二是精心做好第二轮人才培养评估工作，实现教育教学质量全面提高的目标。新一轮高职院校人才培养评估工作的重点是学校的《状态数据采集平台》建设、内涵建设和人才培养模式改革，通过评估引导学校的办学方向、推进教学改革和人才培养模式改革。要进一步加大对《状态数据采集平台》建设管理使用方面的培训，按照“原始性、即时性、写实性、公开性、独立性”的建设要求，紧扣高职评估新方案与状态数据采集平台的特点，紧紧抓住主要工作环节，强化《状态数据采集平台》的建设工作，并纳入日常教学管理。
三是要全面提高服务地方的能力和水平，实现人才库，孵化器，辐射源的目标。要以地方经济社会发展需求为重点，充分利用科协这一平台，从政策引导入手，集中优势力量参与贴近地方经济社会的重点应用性项目的研究，通过充分发挥科技服务优势，提高学校的地方融入度和对地方经济社会发展的贡献力。要围绕产业、行业、企业继续教育的需求，做强各类成人学历教育，做响培训品牌。要以社区大学为平台，整合资源，形成合力，构筑社区教育体系，不断提高社区教育的质量，扩大社区教育的影响，使学校真正成为地方经济发展的“人才库”、科技成果的“孵化器”和文化传播的“辐射源”。
