为进一步落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，深化各部门分院对《高等职业院校人才培养工作评估方案》等文件的学习领会，促进我校内涵建设，推进人才培养模式改革，更好地完成2009学年“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”有关数据的采集上报工作，近日，学校举办了高等职业院校人才培养工作评估培训班，培训班由丁继安副院长主持，校领导杨柳、胡世明、陈松源、丁根林及各教学单位中层以上干部、专业带头人、教研室主任和相关部门负责人参加了培训会。
丁继安副校长在培训会上做了“高等职业院校人才培养工作评估新方案解读”专题报告，从评估指标与判断思路比较、评估过程与结果的比较、平台数据对学校改革的引导、思考与准备解决的几个问题等四个方面进行深入剖析，阐述新评估不同于以往的特点。他指出，本次评估评软不评硬，更注重对人才培养模式的考察；评动不评静，评学校的人才培养过程，不以短期数据为依据，更关注长期变化；运用现代信息技术进行高职评估；评估结果要向社会公布，作为政府、公众、学生、家长评价学校的基础依据。他强调，评估的目标是要引导学校的办学方向和推进教学改革、推进人才培养模式改革，使高等职业院校逐步建立自我完善、自我发展的评估和管理机制问题。
教务处处长李起潮对高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的内容作了具体的介绍，从领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理、社会评价等七个方面，按照“果、因、效”的逻辑体系阐述了评估方案中重点考察内容（KPI）、关键要素（KSF）、主要评估指标（KRA）三者之间的相互关系。
本次培训采用“作业+研讨”的模式，让每一位参加培训会的人员亲身参与研讨。各分院院长代表各组先后发言，并回答了各位学员提出的各类问题。
校长胡世明对本次培训会给予了高度评价，他指出，这次培训是我校建校以来收效最好的一次培训，一大批教研室主任对新评估方案的认识水平上升到评估专家的层面；这次培训的学风、表现的水平、研讨的氛围前所未有。
杨柳书记在会上指出，新方案的实施旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式，推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进高等职业教育持续、稳定、健康发展。要求我们把握好一个“新”字，要用新的认识审视新评估，把评估工作作为学校发展重要的平台，抓住契机，深化内涵建设，抓教学改革，增强核心竞争力，提高管理与服务水平，形成自我激励、自我约束、自我发展的良好机制，扎实推进学校教育水平不断进步，使我们的工作目标进入一个新的层次。
