思政课如何进一步增强对高职大学生的吸引力？思政老师如何进一步拓展多样的教学形式？思政课的考核如何更能反映一个学生的综合道德修养与法律基础素质？9月20日下午，全国模范教师、全国高校思想政治理论课教师2014年影响力人物、全国高校优秀思想政治理论教师、全国高职高专院校思政政治理论课建设联盟常务副秘书长、安徽芜湖职业技术学院储水江教授应邀来校作了题为《对高职“基础”课教学的几点思考》的主题报告。思政理论教研部分管领导、校纪委书记吴海燕教授和全体思政课专兼职老师30余人参加了报告会。
储水江教授认为，高职高专院校在办学方式、人才培养目标、培养规格和培养模式、师资队伍、生源结构和学情特点等方面与普通本科院校有较大差异。提出“四个结合”转化法，实现从教材体系向教学体系的转化。即结合高职院校思政课的课程体系，内容有增有减，以减为主；结合思想政治教育的目标，内容整合时不减重点、不避难点；结合高职高专院校的学情，内容不求高深，以思想教育、政治教育为主，以理论教育为辅；结合地方教学资源，实现教学案例的本土化，以提高课堂教学对学生的亲近感和吸引力。储教授分享了芜湖职院的对实践教学的思考和做法，以日常品行实践、校园实践、专业实习同步实践和校外实践教学基地社会考察等四大项，构建了丰富和立体的项目化实践教学体系，另外还对专题化教学、教学设计、考核方式改革做了分析解读。储水江教授还对全国高职高专院校思想政治理论建设联盟的筹备、发展情况做了介绍，联盟的建设和联盟网站的丰富内容为广大高职高专思政理论课教师提高了一个很好的交流学习的平台。
储水江教授的报告，既有全国高职高专思政理论课建设的理论高度，又结合芜湖职业技术学院思政课改革的具体做法，给全体与会老师带来一场深度、生动、别开生面的教改盛宴。与会老师纷纷表示，此次报告对我校思政理论课建设，尤其对我校入选第一批“国家精品资源共享课”的《思想道德修养与法律基础》的进一步提升和完善有重要的启示和借鉴意义。（文/房钦宪）
