在“大众创业、万众创新”的时代背景下，大学生作为最具创业活力和潜力的群体，培养其具备创新创业能力，是一项重要而紧迫的任务。为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和学校创业学院的工作要求，商贸与经济管理学院将创业教育理念融入专业人才培养全过程，初步形成了“创业通识+创业孵化+创业精英”三层递进的创业人才培养新模式，初步取得了“专创融合”工作“全”“专”“精”的成效。
一是通过改革课程体系，推进创业教育“全”覆盖。学院面向2017级全体学生开设创业教育基础课程，要求学生必须修满2个必修学分和4个选修学分。其中，必修课程《大学生创业基础》分为两个学习模块：第一模块，由学生自行在尔雅网上平台选修《创新思维训练》；第二模块，结合专业要求开展课程实践。电子商务专业开展双11商海试水实践活动，国际贸易实务专业开展以产品创意设计、网络创业方案为主的实训活动，市场营销专业开展模拟企业经营实践活动等。在创业基础课程覆盖全体学生的基础上，学院六个专业分别选取一门专业核心课程开展创新创业培育试点。例如报关专业的《国际货代实务》、投资专业的《证券交易策略》、会计专业的《财务管理与实务》等课程。按照“专创融合、三年一贯”的思路，学院将国际贸易实务专业确定为创新创业试点专业。该专业的所有核心课程，例如《市场营销基础》《跨境电商基础》《跨境电商美工》《跨境电商物流》《跨境电商营销》和《跨境电商运营》都融入了创新创业培育试点项目。
二是通过开设创新创业班，孵化创业教育更“专”业。学院深入推进校企合作，充分发挥企业、学校各自在资源和人才培养方面的优势，在校内为学生提供项目孵化的场所。2017年，会计专业和上海鑫淳财务管理股份有限公司合作创建了基于ON-line ERP系统的管理会计创新班；电子商务专业和杭州四喜信息技术有限公司合作创建了四喜电子商务创新创业班；国际贸易实务专业和义乌市吉茂电子科技有限公司合作创建了基于跨境电商平台运营的创新创业班。创新创业班的设立不仅改革了实践教学环节，强化了对学生管理能力与创业能力的培养，而且初步孵化出敦煌网女装店铺、速卖通女装店铺、Wish饰品店铺等真实创业项目。
三是通过扶持创业孵化项目，打造创新创业“精”英。经过前期的创业认知和创业体验，学生中涌现了多个真实的创业实战项目。学院主要通过师生共建、竞赛辅导、课程延伸三种方式来扶持创业项目。师生共建是指教师作为项目的发起者，学生参与并主导项目实施，例如“兰迪地板电商运营湖州体验店项目”和“农场进校园——新疆农产品电商运营项目”就属于师生共建创业项目。竞赛辅导是指教师通过辅导学生创业项目参与创业大赛，使项目逐步成长和完善，例如“共享电动车项目”和“GUSS敦煌女装运营”分获相关创业大赛的团体奖项。课程延伸是指教师跟进创业课程中的子项目，并帮助学生将其培育为独立的项目，例如“画梦物实——产品专利研发团队”和“2018人工智能股票投资策略”两个创业项目就是从国际贸易实务的产品创新课程和投资专业的证券交易策略课程中成长起来的。“小”项目获得“大”成长，这样的创业故事真实地发生在学生身边，周围的同学转眼成了创业精英，这样的“典型”鼓励着更多学生加入到“创客”这个队伍中来。
创业教育与专业教育融合，让学生认知创业；创业项目与课程融合，让学生体验创业；创业实践与孵化项目融合，让学生实战创业。商贸与经济管理学院不断推进“专创融合”，构建了创业认知、体验和实战，层层递进的创新创业实践体系，已经收到了初步成效。学院毕业生跟踪调查的结果显示：在学校期间接受过创业教育试点班和创业园创业实践的学生，普遍具有较强的竞争力和适应能力，受到用人单位普遍好评。他们工作首年的平均年薪是一般毕业生的两倍多，还有部分有条件的毕业生直接选择自主创业。（文/杨楚婷）
