为针对性诊断课堂生态问题，增强学生学习参与感主体感，4月22日、4月29日，建筑工程学院在14209会议室分别召开2023级、2024级教学信息员期中座谈会，学校专职督导员、学院相关负责人、学院教务管理人员以及各班教学信息员出席参会。
座谈会聚焦课程质量提升、教学模式优化、课堂学风管理等议题展开，各班教学信息员以切身经验感受为依托各抒己见。同学们指出在理论性较强的课程上，希望老师更多穿插实践经验分享，提高知识传授的生动性具体性，增强大家对课本知识有用性的实际感知；在软件实操环节，希望老师将操作步步分解，针对难点环节增加手把手指导；在升学就业方面，希望老师们在职业生涯发展规划和创新创业基础等课程上增强引导说明，助力同学提升职业和专业动态认知合理规划在校学习目标。
学校专职督导员在认真听取各班意见后，针对发言作积极回应，指出学生的意见是评价课堂质量的重要核心标准，学校及学院将以大家的意见为指导进一步优化课程设置、督促老师改进教学方法、优化教学设计，进一步落实课堂教学以学生为本的理念。同时专职督导员还鼓励各教学信息员在日后学习中利用好反馈邮箱，共筑良好教学生态。（文/马秋豪）
座谈会聚焦课程质量提升、教学模式优化、课堂学风管理等议题展开，各班教学信息员以切身经验感受为依托各抒己见。同学们指出在理论性较强的课程上，希望老师更多穿插实践经验分享，提高知识传授的生动性具体性，增强大家对课本知识有用性的实际感知；在软件实操环节，希望老师将操作步步分解，针对难点环节增加手把手指导；在升学就业方面，希望老师们在职业生涯发展规划和创新创业基础等课程上增强引导说明，助力同学提升职业和专业动态认知合理规划在校学习目标。
学校专职督导员在认真听取各班意见后，针对发言作积极回应，指出学生的意见是评价课堂质量的重要核心标准，学校及学院将以大家的意见为指导进一步优化课程设置、督促老师改进教学方法、优化教学设计，进一步落实课堂教学以学生为本的理念。同时专职督导员还鼓励各教学信息员在日后学习中利用好反馈邮箱，共筑良好教学生态。（文/马秋豪）
